太好了，終於畫出來了，那麼，應該要開始讓它動吧。
只是，要怎麼讓這張圖動呢？
以我當時的程式水平，要讓這張圖動起來似乎有很大的難度，更慘的是，老師不願意回頭再講述以前講過我語法。
「老師，之前講的語法能不能再重講一次？」
「同學，都快學期末了，範圍很大，你指的是哪一個語法？」老師苦笑著問。
「像 IF, FOR 這一類的語法能不能再重講一次？」看著筆記中殘缺的內容，我弱弱地問。
「這個要重講又要浪費一堂課，你直接問同學好了，這兩個語法很簡單，我必須顧及其它資質比較好的同學。」
老師還沒回答完，就有另一個聲音出現。
2015/09/24
2015/09/17
一名程式猿的心路歷程，一起來學寫程式吧！（七）
因為在去年有看到QBASIC，那種漂亮的水藍色畫面。
所以在第一次看到GW-BASIC時，其實心情蠻沮喪的，這種心情，就跟它的畫面一樣，是黑白的。
只是
聽不懂老師所教的內容更是讓我沮喪。
過了一個月又第三個禮拜，我仍然呈現在一個鴨子聽雷的狀態。
這段期間，央求家人買了部電腦給我，最後也真的買了。
我永遠記得，這台電腦要價「五萬元整」，而當時的物價水平，以一部125CC的機車來說，要價是
「三萬八千八」 。
而這一學期，我所練習程式的時間，也比我在學校汽車修護的課程時數總合，還要多出非常非常地多。
當時，晚上回到家，扒了兩口飯後，就把電腦打開，努力的開始練習老師所傳授的筆記，只是看了很久，但程式怎麼也無法成功運作。
我看不懂你，你也搞不懂我。
這種心情實在很痛苦。
面對亂七八糟、寫了又刪的程式作業，盯著電腦螢幕，我呈現在一個半放棄的狀態。
距離期末報告，還剩三個星期。
資訊課的進度仍是無條件進行中，而我仍然不知道我要怎麼問老師作業該怎麼寫，因為，我連我的問題都不知道該怎麼問。
人生最難的莫過於如此吧。
這時，
突然看到老師在白板上畫了一個圓，旁邊寫了個指令內容。
又畫了一條直線，旁邊也寫了行指令內容。
接著便開始講解要怎麼使用指令來畫圖，當下仍然是消化不了，但我還是盡了我最大的努力，把老師所說的內容可能地抄下來。
以及一個神秘指令：CLS
當晚，儘管知道做了也沒有用，但我還是把電腦打開，放入磁片，把所抄的指令通通打進去。
說也奇怪，神奇的事情發生了。
畫面上的圓和線只出現一瞬間，居然就消失了！
連續操作幾次，都出現相同的結果。
都迫在眉捷了，怎麼在這時才發生電腦壞掉的事情啊！
但是想想好像也不太可能，於是
我就先把畫圓形的程式碼刪了。
嗯，沒錯，圓形沒畫出來。
再把畫線的程式碼刪了。
嗯，沒錯，線也沒畫出來。
最後，再把CLS刪了。
嗯，
完全沒有畫面
完全沒有畫面
完全沒有畫面。
在盯著眼前的國防布黑畫面好一陣子後，我突然想到什麼了，
二話不說，接著馬上啟動「金手指」模式。
兩手的金手指飛也快地鍵出飛揚的程式碼，足足花了數個小時的時間。
我引以自豪的程式結果就要出來了！！
滿心期待地按下了RUN，終於要呈現啦！！！
敲了兩百多行程式，總算是畫出一個小小的成果。
但這樣就行了嗎？
應該要再做點什麼吧。
只是
天亮了，準備要去上學了。
事實上，這個圖在當時大約花了8個晚上的時間才完成，電腦繪圖什麼的，現在想想還真可怕。
最後期末作業成品如下：
我們下回繼續 ^_^
一起來學寫程式吧～❤
所以在第一次看到GW-BASIC時，其實心情蠻沮喪的，這種心情，就跟它的畫面一樣，是黑白的。
只是
聽不懂老師所教的內容更是讓我沮喪。
過了一個月又第三個禮拜，我仍然呈現在一個鴨子聽雷的狀態。
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| 大概是這個狀態 圖片來源 |
這段期間，央求家人買了部電腦給我，最後也真的買了。
我永遠記得，這台電腦要價「五萬元整」，而當時的物價水平，以一部125CC的機車來說，要價是
「三萬八千八」 。
而這一學期，我所練習程式的時間，也比我在學校汽車修護的課程時數總合，還要多出非常非常地多。
當時，晚上回到家，扒了兩口飯後，就把電腦打開，努力的開始練習老師所傳授的筆記，只是看了很久，但程式怎麼也無法成功運作。
我看不懂你，你也搞不懂我。
這種心情實在很痛苦。
這種情況維持了一個多月，眼下只剩一個月的時間，我的期末作業仍然空白一片，老師課堂上照著他的進度持續講不停，抄筆記都來不及了，哪有機會電腦機上練習。
下課老師就不見，是要怎麼問問題啦！
修車子不行，連寫程式也沒辦法嗎？
面對亂七八糟、寫了又刪的程式作業，盯著電腦螢幕，我呈現在一個半放棄的狀態。
距離期末報告，還剩三個星期。
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資訊課的進度仍是無條件進行中，而我仍然不知道我要怎麼問老師作業該怎麼寫，因為，我連我的問題都不知道該怎麼問。
人生最難的莫過於如此吧。
這時，
突然看到老師在白板上畫了一個圓，旁邊寫了個指令內容。
又畫了一條直線，旁邊也寫了行指令內容。
接著便開始講解要怎麼使用指令來畫圖，當下仍然是消化不了，但我還是盡了我最大的努力，把老師所說的內容可能地抄下來。
以及一個神秘指令：CLS
當晚，儘管知道做了也沒有用，但我還是把電腦打開，放入磁片，把所抄的指令通通打進去。
說也奇怪，神奇的事情發生了。
畫面上的圓和線只出現一瞬間，居然就消失了！
連續操作幾次，都出現相同的結果。
都迫在眉捷了，怎麼在這時才發生電腦壞掉的事情啊！
但是想想好像也不太可能，於是
我就先把畫圓形的程式碼刪了。
嗯，沒錯，圓形沒畫出來。
再把畫線的程式碼刪了。
嗯，沒錯，線也沒畫出來。
最後，再把CLS刪了。
嗯，
完全沒有畫面
完全沒有畫面
完全沒有畫面。
在盯著眼前的
二話不說，接著馬上啟動「金手指」模式。
 |
| 你要這麼稱呼我也行啦 |
兩手的金手指飛也快地鍵出飛揚的程式碼，足足花了數個小時的時間。
我引以自豪的程式結果就要出來了！！
滿心期待地按下了RUN，終於要呈現啦！！！
 |
| 我的史上第一個作業初稿(未完成) |
敲了兩百多行程式，總算是畫出一個小小的成果。
但這樣就行了嗎？
應該要再做點什麼吧。
只是
天亮了，準備要去上學了。
事實上，這個圖在當時大約花了8個晚上的時間才完成，電腦繪圖什麼的，現在想想還真可怕。
最後期末作業成品如下：
我們下回繼續 ^_^
一起來學寫程式吧～❤
2015/09/10
一名程式猿的心路歷程，一起來學寫程式吧！（六）
很快的，終於到了下學期，同學們非常期待這次電腦教室的電腦會不會改密碼。
但幾乎所有人都猜出來了，就剩我一個猜不到 BIOS 密碼，但也沒差，這種無聊的遊戲完全無法提起我的興趣。
這次，不只是樓層換了，連教室裡的電腦也跟著一起換了。
辦公桌上箱型的電腦螢幕沒有改變，但原本應該當墊子的主機現在居然直立者擺放在螢幕的旁邊，而且主機上已經沒有那種需要上鎖的磁碟機，看起來就是全新的機器。
「因為上學期有八成的電腦因為BIOS密碼被改掉，所以那批電腦現在在報廢處理中。」
同學們互看一眼，噗嗤一聲笑了出來。可是我猜不到，所以真的也沒什麼好笑的。(怒)
「資訊中心的老師們決定這次調整一下課程，應該還是要讓你們學一點東西。」
哦！要學什麼呢！？是嘸蝦米嗎？
反正應該是其它的輸入法吧，完全不讓人期待。
「這個學期要教你們如何寫程式。」
「這個學期要教你們如何寫程式。」
「這個學期要教你們如何寫程式。」
但幾乎所有人都猜出來了，就剩我一個猜不到 BIOS 密碼，但也沒差，這種無聊的遊戲完全無法提起我的興趣。
這次，不只是樓層換了，連教室裡的電腦也跟著一起換了。
辦公桌上箱型的電腦螢幕沒有改變，但原本應該當墊子的主機現在居然直立者擺放在螢幕的旁邊，而且主機上已經沒有那種需要上鎖的磁碟機，看起來就是全新的機器。
「因為上學期有八成的電腦因為BIOS密碼被改掉，所以那批電腦現在在報廢處理中。」
同學們互看一眼，噗嗤一聲笑了出來。可是我猜不到，所以真的也沒什麼好笑的。(怒)
「資訊中心的老師們決定這次調整一下課程，應該還是要讓你們學一點東西。」
哦！要學什麼呢！？是嘸蝦米嗎？
反正應該是其它的輸入法吧，完全不讓人期待。
「這個學期要教你們如何寫程式。」
「這個學期要教你們如何寫程式。」
「這個學期要教你們如何寫程式。」
2015/09/03
一名程式猿的心路歷程，一起來學寫程式吧！（五）
這是二年級梅雨季開始的第二個星期，外面天空下得雨似乎沒完沒了。
「全部到走廊集合！」
班長興奮地跑回教室前門，大聲的指揮班裡所有人。
「快點！已經二十分鐘了！」
全部的人都還搞不清楚狀況，緩慢的向走廊移動。
「是要去哪啦！」一名對上課沒興趣的同學大聲對班長叫道。
「剛剛資訊老師才決定要讓我們在資訊教室上課，所以不要讓他等太久！」班長立即吼了回去。
由於是第一次去資訊大樓，所以全班陷入一種抗奮的狀態 ── 電腦就是要拿來打電動，不然要幹嘛的心態。
一伙人在迅速集合後，浩浩蕩蕩的往資訊大樓前進，腦袋不聽使喚的出現等下可能會出現的畫面。
幻想被隨之而來巨大建築物的陰影蓋住，抬起頭，移開雨傘，資訊大樓大門已在眼前。
進入大廳，只要左轉，就可以進入夢幻機臺，呃，是電腦教室，真的太興奮了！
「腳步放輕，我們要右轉上樓，上五樓後，左邊第一間教室。」班長以全班能聽到的音量提醒我們。
對，就是右轉，上五樓，電腦教室就在左邊。
咦？
不是在一樓？明明一樓就有電腦了啊，為什麼要上五樓？
算了，反正有電腦就好了，爬個五樓什麼的也不算什麼……才怪，那是幾近七到八樓的高度，爬上去真的超喘的！
到了電腦教室，和一年前所看到的電腦教室不同，陳舊泛黃的巨大電腦 ── 兩台箱狀螢幕站在橫躺的主機上，每張辦公桌都放有這樣兩台的電腦。
是因為是新科技怕被學生亂用，所以才很少開放吧。
老師已經在教室內了，在我們全就定位後，便開始說明他的上課底線和學期目標，我沒什麼興趣，便也沒認真在聽，簡單的說，這個學期大概就是要完成輸入法的訓練，除此之外沒有別的要求，因為資訊課對我們來說是蠻多餘的，把車子修好比較實在。
在老師說明的時候，已經有幾個同學偷偷開機了，開機後的嗶聲實在太大了，想裝聽不到都不行，倒是老師完全無視這些手癢的同學，仍自顧自的在說明，這老師也太穩了吧。
「好了，以上說明各位都了解了吧，現在我把磁片發下去，每人一片。」
磁片？原來開機需要磁片啊，難怪老師可以無視學生偷跑開機的行為，老神在在的說明。
在拿到老師發的，像A5紙張大小的磁碟片後，把它插入磁碟機，並且把它鎖起來，接著按下開關，聽到嗶一聲後，主畫面就呈現在我的眼前。
怎麼跟想像中的不一樣，畫面是沒有色彩的一片黑，以及伴隨磁碟機磁頭讀取聲緩慢吐出的黃色文字。
「黃色的文字！等下應該就有不一樣的色彩吧！」我大概是興奮過頭了，心裡的話居然不小心脫口而出。
我想老師應該是聽到了，他是這麼說的：
「開機後應該會進入輸入法練習程式，你們不要想試著在這間教室玩任何遊戲。」
「因為它是黑白螢幕」
「因為它是黑白螢幕」
「因為它是黑白螢幕」
什麼！？黑……黑白螢幕！？ 意思是
都沒有機會了嗎！？
不要啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊 (抱頭吶喊)
無視於我內心中的吶喊，老師繼續說：
「開完機的同學選擇自己喜歡的輸入法開始練習。考試只有學期末那次，目標一分鐘三十個中文字。」
「老師！只有注音和內碼！要選哪一個」
「只要能打出中文就好，輸入法不難，我就不教了，自己在課堂上找時間練習。」
接著老師便開始授課，我們就像是被半放棄般，一邊聽著無聊的計算機概論，一邊做輸入法練習。
不過，很快的，我們找到新的樂子，也算是很快樂的過完我們上學期的資訊課，那就是：
猜 BIOS 密碼
我們下回繼續 ^_^
一起來學寫程式吧～❤
「全部到走廊集合！」
班長興奮地跑回教室前門，大聲的指揮班裡所有人。
「快點！已經二十分鐘了！」
全部的人都還搞不清楚狀況，緩慢的向走廊移動。
「是要去哪啦！」一名對上課沒興趣的同學大聲對班長叫道。
「剛剛資訊老師才決定要讓我們在資訊教室上課，所以不要讓他等太久！」班長立即吼了回去。
由於是第一次去資訊大樓，所以全班陷入一種抗奮的狀態 ── 電腦就是要拿來打電動，不然要幹嘛的心態。
一伙人在迅速集合後，浩浩蕩蕩的往資訊大樓前進，腦袋不聽使喚的出現等下可能會出現的畫面。
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| 圖片來源 |
幻想被隨之而來巨大建築物的陰影蓋住，抬起頭，移開雨傘，資訊大樓大門已在眼前。
進入大廳，只要左轉，就可以進入夢幻機臺，呃，是電腦教室，真的太興奮了！
「腳步放輕，我們要右轉上樓，上五樓後，左邊第一間教室。」班長以全班能聽到的音量提醒我們。
對，就是右轉，上五樓，電腦教室就在左邊。
咦？
不是在一樓？明明一樓就有電腦了啊，為什麼要上五樓？
算了，反正有電腦就好了，爬個五樓什麼的也不算什麼……才怪，那是幾近七到八樓的高度，爬上去真的超喘的！
到了電腦教室，和一年前所看到的電腦教室不同，陳舊泛黃的巨大電腦 ── 兩台箱狀螢幕站在橫躺的主機上，每張辦公桌都放有這樣兩台的電腦。
是因為是新科技怕被學生亂用，所以才很少開放吧。
老師已經在教室內了，在我們全就定位後，便開始說明他的上課底線和學期目標，我沒什麼興趣，便也沒認真在聽，簡單的說，這個學期大概就是要完成輸入法的訓練，除此之外沒有別的要求，因為資訊課對我們來說是蠻多餘的，把車子修好比較實在。
在老師說明的時候，已經有幾個同學偷偷開機了，開機後的嗶聲實在太大了，想裝聽不到都不行，倒是老師完全無視這些手癢的同學，仍自顧自的在說明，這老師也太穩了吧。
「好了，以上說明各位都了解了吧，現在我把磁片發下去，每人一片。」
磁片？原來開機需要磁片啊，難怪老師可以無視學生偷跑開機的行為，老神在在的說明。
在拿到老師發的，像A5紙張大小的磁碟片後，把它插入磁碟機，並且把它鎖起來，接著按下開關，聽到嗶一聲後，主畫面就呈現在我的眼前。
怎麼跟想像中的不一樣，畫面是沒有色彩的一片黑，以及伴隨磁碟機磁頭讀取聲緩慢吐出的黃色文字。
「黃色的文字！等下應該就有不一樣的色彩吧！」我大概是興奮過頭了，心裡的話居然不小心脫口而出。
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| 圖片來源 |
我想老師應該是聽到了，他是這麼說的：
「開機後應該會進入輸入法練習程式，你們不要想試著在這間教室玩任何遊戲。」
「因為它是黑白螢幕」
「因為它是黑白螢幕」
「因為它是黑白螢幕」
什麼！？黑……黑白螢幕！？ 意思是
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| 這個 |
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| 這個 |
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| 還有這個 |
都沒有機會了嗎！？
不要啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊 (抱頭吶喊)
無視於我內心中的吶喊，老師繼續說：
「開完機的同學選擇自己喜歡的輸入法開始練習。考試只有學期末那次，目標一分鐘三十個中文字。」
「老師！只有注音和內碼！要選哪一個」
「只要能打出中文就好，輸入法不難，我就不教了，自己在課堂上找時間練習。」
接著老師便開始授課，我們就像是被半放棄般，一邊聽著無聊的計算機概論，一邊做輸入法練習。
不過，很快的，我們找到新的樂子，也算是很快樂的過完我們上學期的資訊課，那就是：
猜 BIOS 密碼
我們下回繼續 ^_^
一起來學寫程式吧～❤
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